摘要
目的 探索"团队交互式"中医护理师承教育模式并初步应用.方法 根据文献回顾构建"团队交互式"中医护理师承教育模式初稿,通过专家会议法确定终稿,并初步应用.结果 构建的"团队交互式"中医护理师承教育模式的内容包括中医理论、跟师实践、中医文化、创新研究4个维度,考核评价包括制度建设、经验传承、创新研究、人才培养、学术交流、品牌建设6个指标.通过方案实施,遴选了 3名导师,培养了 16名学员.结论 "团队交互式"中医护理师承教育模式是中医护理教育的有益尝试,有助于中医护理人才培养,为中医护理文化的传承营造了良好的氛围.
基金项目
浙江省中医药科学研究基金项目(A类)(2022ZA062)
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