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高校师范生“教育科学研究方法”课程体验的实证研究——基于四川省六所师范院校本科师范生的调查

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“教育科学研究方法”课程是培养师范生教育科研素养的重要途径和方法之一.但目前本课程开设的效果并不理想.为更精细地制订本门课程教和学的方案,提高教学质量,课题组对927名本科师范生的课程体验进行了实证研究.研究发现:大部分师范生对本门课程持积极态度;清楚课程目的;清晰课程对自身素质的影响程度;对课程的教育教学和授课教师的评价比较具体;对授课教师教育教学方式方法要求颇高.但学生对学好本课程的自我效能感较低,并且认为学业负担较重.对此,教育教学需要进一步融合理论与实践,积极拓展课外教育资源;关注师范生的学情,提高学生的学习自我效能感;师范生也应寻找内部原因减轻学业负担.
An Empirical Study on the Course Experience of "Educational Science Research Methods" for Normal University Students: An Investigation of 6 Normal Colleges and Universities in Sichuan Province

刘延金、刘子玲、严芸

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成都师范学院教育学院,四川成都611130

西华大学马克思主义学院,四川成都611130

师范生 教育科学研究 课程体验

2018年成都师范学院校级教改项目

2018JG11

2020

湖南第一师范学院学报
湖南省第一师范学院

湖南第一师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.362
ISSN：1674-831X
年,卷(期)：2020.20(4)
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