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实践取向:小学教育专业课程建设的路径选择

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深厚的实践教学知识和高超的实践教学能力是小学教师必备素养.以培养小学教师为主的小学教育专业在实践课程上存在着课程目标不清晰、课程内容不合理、课程实施形式化、课程考评不规范等问题.因此,需要构建“理论—实践”交互融合的实践课程模式,完善实践课程的运行保障机制,实施全方位多元化的实践课程评价机制.
Practice Orientation: the Path of Curriculum Construction of Primary Education Major

姚炎昕

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汉江师范学院教育学院,湖北十堰442000

实践取向 小学教育 课程建设

2019年湖北省教育科学规划项目2019年汉江师范学院教研项目

2019GB0902019C15

2020

湖南第一师范学院学报
湖南省第一师范学院

湖南第一师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.362
ISSN：1674-831X
年,卷(期)：2020.20(4)
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