首页|学生自主学习课堂建构的四个基本维度

学生自主学习课堂建构的四个基本维度

扫码查看
原文链接
  • 万方数据
  • 维普
人工智能时代的来临预示着世界变化的速度将进一步加快,人的知识与能力的更新同样会加快,人的自主学习能力与终身发展能力也就日益重要起来.从教育的本质上看,学习就是激发学生自主行动和发展的过程,就是帮助学习者养成更强大的学习力和发展力,从而创造更大的生命价值.为此,从我的课堂我做主的自主发展意识、我的课堂我规划的自主学习能力、我的课堂我出彩的自主实践场域和我的课堂发展我的自我价值实现四个基本维度建构学生自主学习课堂,既有利于让自主学习落地生根,又有利于激发办学活力,推动新的学习变革.
Four Basic Dimensions of Building Students'Autonomous Learning

孙刚成、汶莎莎

展开 >

延安大学 教育科学学院,陕西 延安 716000

自主课堂 自主发展意识 自主学习能力 自主实践场域 自我价值实现

2019年陕西高等教育教学改革研究重点攻关项目

19ZG005

2022

湖南第一师范学院学报
湖南省第一师范学院

湖南第一师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.362
ISSN：1674-831X
年,卷(期)：2022.22(1)
  • 3
  • 9