长期以来,我国小学课堂受应试导向的过度影响,功利化、短视化特征明显,低质、低效问题显著.而小学生减负一直是我国基础教育领域努力解决的重点问题.新"双减"政策之下,小学课堂教学改革作为建设高质量教育体系的关键环节,强化学校教育主阵地的根本之策,实现立德树人根本任务的基本途径,提质增效势在必行.但整体看来,当前我国小学课堂处在人文关怀缺失,应试导向严重;科学性缺乏,效益效率不高的困境之中.要真正实现小学课堂教学高质量发展,或可从回归生本逻辑,追求立德树人;整合核心素养,优化教学方式两方面入手,让人文关怀与科学高效统一,共同发力实现高质量的小学课堂教学.
万方数据
