县域城区小学课后服务的困境、归因及路径选择——基于湖南省慈利县L小学的个案研究

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中文摘要："双减"政策的落实是关涉到学校、教师、家长和社会等各个层面的系统教育问题,而校内课后服务是学校切实贯彻"双减"的一项重要工作.调查发现,县域城区小学在校内课后服务工作中存在忽视政府主导作用、教师被动参与课后服务、个性化课程师资紧缺、满意度存在显著差异等困境.其原因表现在利益各方服务目的差异大、教师工作量和时长剧增、课程内容不符合期待、经费保障机制不健全、缺乏有效培训与监管.为此,政府、学校、社会、家长等各方力量需明确服务宗旨,突出课后服务育人导向;建立协同服务机制,合理界定责任边界;细化课后服务政策法规,促使课后服务规范化制度化;引入优质师资力量,丰富课后服务课程资源;构建课后服务评估体系,完善课后服务管理,从而扎实推进县域城区小学课后服务发展,切实落实"双减"工作.

外文标题：The Dilemma, Attribution and Path Selection of After-school Service of Primary Schools in Urban County Areas:A Case Study Based on L Primary School in Cili County, Hunan province

作者：

李金国、佘祎、谢立红

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作者单位：

湖南第一师范学院教育学院,湖南长沙 410205

长沙市天心区仰天湖赤岭小学,湖南长沙 410002

关键词：

双减县域城区小学课后服务

基金：

国家社会科学基金湖南省教育厅科研重点项目

项目编号：

19BSH05118A435

出版年：

2022

湖南第一师范学院学报

湖南省第一师范学院

湖南第一师范学院学报

CHSSCD

影响因子：0.362

ISSN：1674-831X

年,卷(期)：2022.22(4)

被引量3
参考文献量27