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基于高阶思维的课程思政教学策略研究——以中原工学院大学物理课程为例

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  • 万方数据
本研究结合大学物理课程思政实践,探索现阶段课程思政建设过程中存在的主要问题,并提出保障课程思政理念、课程思政模式和课程思政内容高阶性和创新性的具体策略,以期提升大学物理课程的育人成效.

李利平、李红、张雪华

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中原工学院理学院,河南 郑州 451191

课程思政 大学物理 教学策略

2020年中原工学院课程思政示范课项目2020年河南省课程思政样板课大学物理项目第二批河南省一流本科课程(大学物理)项目

2022

河南教育(高校版)
河南教育报刊社

河南教育(高校版)

影响因子：0.176
ISSN：1003-2223
年,卷(期)：2022.(2)
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