河南教育(高校版)2022，Issue(5) ：55-56.

程序设计类课程"三阶段"教学改革研究——以湖北民族大学为例

王晓芳 向军 谭明佳
河南教育(高校版)2022，Issue(5) ：55-56.
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程序设计类课程"三阶段"教学改革研究——以湖北民族大学为例

王晓芳 1向军 1谭明佳1
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作者信息

  • 1. 湖北民族大学 信息工程学院,湖北 恩施 445000
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摘要

本研究基于民族高校理工科专业学生程序设计类课程实践动手能力较弱、学习效果差等实际情况,提出参照ACM竞赛方式教学和对程序设计类课程分三阶段教学改革的观点,以此改善学生编程代码规模不够、院校考核要求及方法不科学等问题,并通过实践取得了较好的教学效果,具有在同类高校推广的价值.

关键词

程序设计/竞赛/教学改革

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基金项目

湖北省教学改革研究项目(2018386)

国家自然科学基金(61362012)

出版年

2022
河南教育(高校版)
河南教育报刊社

河南教育(高校版)

影响因子：0.176
ISSN：1003-2223
参考文献量6
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