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劳动教育融入专业教育的"四岗轮动"教学模式研究与实践——以建筑工程技术专业为例

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高职院校根据在高校开展劳动教育的要求,在抓好专业教育的同时强化劳动精神、劳模精神、工匠精神培育,已成为新时代高质量发展的重大命题.识岗、习岗、适岗、实岗的"四岗轮动"教学模式将劳动教育有机融入专业教育全过程,旨在强化学生劳动意识、培养学生劳动能力.实践表明,劳动教育融入专业教育的"四岗轮动"教学模式,对于提高职业教育人才培养质量和职业教育社会认可度具有积极意义.

杨琴、吴笑伟

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河南交通职业技术学院,河南 郑州 450005

劳动教育 专业教育 教学模式 实践教学

河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(2017)河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019)中国交通教育研究会交通教育科学研究课题(2020)

2017SJGLX1682019SJGLX737JTYB20-371

2022

河南教育(高校版)
河南教育报刊社

河南教育(高校版)

影响因子：0.176
ISSN：1003-2223
年,卷(期)：2022.(10)
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