河南教育(高校版)2022，Issue(11) ：52-53.

河南省学前教育教师融合教育素养培养模式探究

杨春英
河南教育(高校版)2022，Issue(11) ：52-53.
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河南省学前教育教师融合教育素养培养模式探究

杨春英1
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作者信息

  • 1. 郑州师范学院,河南郑州 450000
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摘要

学前教育教师良好的融合教育素养是学前融合教育顺利实施的关键.当前,河南省学前融合教育发展在师资力量、教育理念、教师专业能力、教师专业素养等方面仍存在一些问题.本研究通过对近年河南省学前教育教师融合教育素养的培养模式、培养成果进行梳理,提出了提升学前教育教师融合教育素养的建设性意见.

关键词

学前教育/融合教育素养/培养模式

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基金项目

郑州师范学院本科教学改革研究一般项目(JXGG-20883)

出版年

2022
河南教育(高校版)
河南教育报刊社

河南教育(高校版)

影响因子：0.176
ISSN：1003-2223
参考文献量6
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