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工科课程思政教学融合方法研究——以Java程序设计课程为例

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《高等学校课程思政建设指导纲要》要求高校在注重专业知识和技能培养的同时,还要注重在工学类专业课中强化学生工程伦理教育.因此,高校课程教学需要将专业知识与思政元素有效结合,并在课程考核中加入思政元素,以改变传统的教学模式,提升教师的思想政治修养.本研究结合工科课程的特点,以Java程序设计课程为例,深入剖析其在融入思政元素过程中存在的问题,提出将思政元素有效融入专业课教学的方案,在课程内容改革、教学目标完善、教学方法实施和教学效果评价等方面进行了实践探索,为实现专业课与思政元素相融合提供了研究与实践依据.

朱彦松、刘凤华、窦桂琴

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中原工学院计算机学院,河南郑州 450007

课程思政 思政元素 实践教学 融合

河南省教育厅本科高等学校课程思政样板课程建设项目(第一批)(2020)&&&&

20201228中国纺联函[2021]119号教高[2021]489号

2022

河南教育(高校版)
河南教育报刊社

河南教育(高校版)

影响因子：0.176
ISSN：1003-2223
年,卷(期)：2022.(11)
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