河南教育(教师教育版)2022，Issue(2) ：63-64.

细研高考评价情境明确评价层级指向

闫彦强
河南教育(教师教育版)2022，Issue(2) ：63-64.
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细研高考评价情境明确评价层级指向

闫彦强1
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作者信息

  • 1. 郑州市教育局教学研究室
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基金项目

河南省教育科学十四五规划2021年度一般课题(2021YB0862)

出版年

2022
河南教育(教师教育版)
河南教育报刊社

河南教育(教师教育版)

影响因子：0.082
ISSN：1003-2223
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