河南教育学院学报(哲学社会科学版)2013，Vol.32Issue(3) ：92-95.

吉尔松论中世纪理性与启示关系的“三分”框架及其辩证

周兰兰
河南教育学院学报(哲学社会科学版)2013，Vol.32Issue(3) ：92-95.
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吉尔松论中世纪理性与启示关系的“三分”框架及其辩证

周兰兰1
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作者信息

  • 1. 吉林师范大学马克思主义学院,四平136000
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摘要

理性与启示之间的关系是整个基督教哲学、中世纪哲学的核心问题之一,法国学者吉尔松用“三分法”来概括中世纪思想家关于理性与启示的关系,将其划分为三种基本立场,即启示为首,理性优先,启示与理性的和谐.通过运用原始资料对吉尔松的观点进行辩证分析,可以得出结论:吉尔松的“三分法”是合理的、有启发性的.

关键词

理性/启示/三分法

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出版年

2013
河南教育学院学报(哲学社会科学版)
河南教育学院

河南教育学院学报(哲学社会科学版)

CHSSCD
影响因子：0.228
ISSN：1006-2920
参考文献量5
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