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小学班主任领导力提升路径研究

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班主任是小学教师队伍的重要组成部分,是促进学生全面发展的重要他人.提升小学班主任领导力对建设高素质专业化教师队伍、构建高质量教育体系具有重要意义.基于杨思卓六维领导力理论,可以将小学班主任领导力划分为七个维度.调查结果显示,小学班主任领导力整体处于中等偏上水平,评价力表现最为突出,在总维度中排名第一,得分较高的还有感召力和教导力,组织力、学习力、前瞻力和决策力也有突出表现.整体来看,小学班主任的权力性领导力较强,但各维度发展不够均衡,需要从小学班主任自身层面、学校层面和社会支持层面进行改进.

周倩、王俊菲、刘柯

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郑州大学教育学院

华中师范大学附属郑州高新区金竹街小学

小学 班主任 领导力

河南省教育科学规划2022年幼小衔接专项

2022YZX001

2024

10.13892/j.issn.2097-4035.2024.01.011

河南教育学院学报(哲学社会科学版)
河南教育学院

河南教育学院学报(哲学社会科学版)

CHSSCD
影响因子：0.228
ISSN：1006-2920
年,卷(期)：2024.43(1)
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