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"知识守门人"到"学习共同体":数字时代高校教师的角色转换

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信息技术的发展带来了教育的深刻变革，数字教育成为教育发展的新形态。在教育数字化转型过程中，高校教师应适应时代要求，实现角色的转换，从传统的单一的知识传授者转向学生学习的引导者和领路人，与学生共同构建学习共同体。在此过程中，高校教师需要深刻认识教育数字化转型发展的深刻意义，实现从传统教师到智慧教师的转型发展，在泛在学习场域中不断提升数字素养和胜任力，重塑教育教学内容，变革课堂教学方式。

武晶

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河南警察学院科研处

河南师范大学教育学部

高校教师 角色转换 数字教育

2024

10.13892/j.issn.2097-4035.2024.04.007

河南教育学院学报(哲学社会科学版)
河南教育学院

河南教育学院学报(哲学社会科学版)

CHSSCD
影响因子：0.228
ISSN：1006-2920
年,卷(期)：2024.43(4)