河南教育学院学报(哲学社会科学版)2024，Vol.43Issue(4) ：28-31.DOI:10.13892/j.issn.2097-4035.2024.04.007

"知识守门人"到"学习共同体":数字时代高校教师的角色转换

武晶
河南教育学院学报(哲学社会科学版)2024，Vol.43Issue(4) ：28-31.DOI:10.13892/j.issn.2097-4035.2024.04.007
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"知识守门人"到"学习共同体":数字时代高校教师的角色转换

武晶1
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作者信息

  • 1. 河南警察学院科研处;河南师范大学教育学部
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摘要

信息技术的发展带来了教育的深刻变革,数字教育成为教育发展的新形态.在教育数字化转型过程中,高校教师应适应时代要求,实现角色的转换,从传统的单一的知识传授者转向学生学习的引导者和领路人,与学生共同构建学习共同体.在此过程中,高校教师需要深刻认识教育数字化转型发展的深刻意义,实现从传统教师到智慧教师的转型发展,在泛在学习场域中不断提升数字素养和胜任力,重塑教育教学内容,变革课堂教学方式.

关键词

高校教师/角色转换/数字教育

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出版年

2024
河南教育学院学报(哲学社会科学版)
河南教育学院

河南教育学院学报(哲学社会科学版)

CHSSCD
影响因子：0.228
ISSN：1006-2920
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