皮亚杰认知发展理论下儿童阅读需求特点及分级阅读服务创新策略研究

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中文摘要：不同认知发展阶段的儿童具有不同的心理特征,公共图书馆应区分儿童的不同认知阶段,开展合适的分级阅读服务.文章借鉴皮亚杰的认知发展理论,将儿童分为感知运动(2 岁以下)、前运算(2-7 岁)、具体运算(7-12 岁)、形式运算(12-17 岁)四个阶段,采用扎根理论分析了不同认知阶段的需求特点,并参考国际经验提出分级阅读服务创新策略.

作者：

陈鸿

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作者单位：

广州市海珠区图书馆,广东广州 510000

关键词：

儿童阅读分级阅读阅读需求与服务创新皮亚杰认知发展理论

基金：

广州市图书馆科研课题(2022)

项目编号：

2022GZTK07

出版年：

2024

河南图书馆学刊

河南省图书馆学会,河南省图书馆

河南图书馆学刊

CHSSCD

影响因子：0.35

ISSN：1003-1588

年,卷(期)：2024.44(5)

参考文献量9