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公共图书馆儿童分级阅读推广现状及优化策略研究
公共图书馆儿童分级阅读推广现状及优化策略研究
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中文摘要：
不同阶段儿童在智力、认知程度、阅读习惯、心理发展等方面存在明显差异,公共图书馆需要匹配儿童特征属性开展分级阅读.文章以儿童年龄段和教育阶段为基点,区分学龄前阶段(6 岁以下)、小学生(6-12 岁)、初中生(12-15 岁)三个阶段,调查分析了公共图书馆儿童分级阅读推广现状,界定存在的问题,并针对性提出优化策略.
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作者：
唐佐琴
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作者单位：
佛山市图书馆,广东 佛山 528000
关键词：
公共图书馆
儿童分级阅读
阅读推广
优化策略
出版年：
2024
河南图书馆学刊
河南省图书馆学会,河南省图书馆
河南图书馆学刊
CHSSCD
影响因子：
0.35
ISSN：
1003-1588
年,卷(期)：
2024.
44
(11)
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