河南图书馆学刊2024，Vol.44Issue(11) ：107-108,124.

从概念到实践:双向赋能型素养教育模式路径探析

马弘
河南图书馆学刊2024，Vol.44Issue(11) ：107-108,124.
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从概念到实践:双向赋能型素养教育模式路径探析

马弘1
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作者信息

  • 1. 辽宁师范大学图书馆,辽宁 大连 116029
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摘要

新技术的迭代、新环境的转变为信息素养教育的研究与实践带来了新的机遇与挑战,因此,高校图书馆积极拓宽信息素养教育的思路,树立泛信息素养教育的理念,转换教育视角,探索素养教育新样态,以学生为主体,通过创新服务模式,在"教与学"的实践中提升学生的综合素养,充分发挥自身的教育职能,以期实现双向赋能的目标.

关键词

信息素养教育/泛信息素养教育/双向赋能/高校图书馆

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出版年

2024
河南图书馆学刊
河南省图书馆学会,河南省图书馆

河南图书馆学刊

CHSSCD
影响因子：0.35
ISSN：1003-1588
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