摘要
目的 探讨全膝关节置换术(TKA)后微课式健康教育联合目标管理式康复训练的效果.方法 回顾性分析郑州市骨科医院2020-01-2023-01 行TKA的72 例患者的临床资料,根据术后健康教育和康复训练方法分为2 组,每组 36 例.对照组行常规健康教育和康复训练,观察组采用微课式健康教育联合目标管理式康复训练.术后均获 6 个月随访,应用自我效能感量表(SER)、膝关节功能评分表(HSS)评分,以及日常生活能力量表(Barthel指数)比较术前,出院后3 个月、6 个月时2 组患者的自我效能、膝关节功能和日常生活能力.评价术后3 个月时、6 个月时患者康复锻炼的依从性和末次随访时患者对康复教育工作的满意度.结果 术后3 个月、6 个月时2 组患者的SER评分、HSS评分、Barthel指数均较术前逐渐改善,其中观察组患者的改善效果优于对照组.差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组患者术后3 个月和6 个月时的康复依从性评分高于对照组,末次随访时患者及家属对康复教育工作的满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 TKA术后应用微课式健康教育联合目标管理式康复训练,可提高患者康复锻炼的依从性和自我效能,促进膝关节功能和日常生活能力改善,且患者对健康教育工作的满意度高.
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