目的 观察器官移植等思政元素融入案例式教学法在器官移植等科室对护理本科实习生(实习护生)考核成绩及职业认同度的效果。方法 简单随机抽样法选取郑州某三甲医院74 名实习护生，分为观察组(36 例)和对照组(38 例)。对照组给予常规带教法，观察组在对照组基础上采用思政元素融入案例式教学法的带教法。比较2 组实习护生实习期间的理论、技能操作考核成绩，以及职业认同度。结果 观察组的理论和技能操作考核成绩、职业认同度总得分均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0。05)。结论 将思政元素融入案例式教学法应用在器官移植、胸外科等科室临床带教中，有利于提高实习护生的职业认同度。
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