摘要
目的 探索分层培训模式在急诊外科护士灾害护理培训教学中的应用效果.方法 选择2023-06-2023-08接受灾害护理培训教学的河南省某医院40名急诊外科护士(学员)作为研究对象,采用随机数字表法分为常规培训组和分层培训组,各20名,分别接受12周灾害护理的常规培训教学与分层培训教学.比较2组学员培训前、后灾害应急知识、心理韧性、理论及操作考核评分.统计2组学员对灾害护理培训教学工作的满意度.结果 培训前2组学员灾害应急知识、心理韧性、理论及操作考核评分的差异无统计学意义(P＞0.05).培训12周后2组学员灾害应急知识及心理韧性、理论知识和操作考核成绩的评分均较培训前显著提高,且分层培训组学员的各项指标均优于常规培训组,差异均有统计学意义(P＜0.05).分层培训组学员对培训教学工作满意度高于常规培训组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在灾害护理培训中应用分层培训教学模式,其多样化和针对性能够满足不同层次的护士培训需求,可显著提升急诊外科护士的灾害应急知识、操作等综合能力,以及灾害护理教育质量.
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