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高校英语教学评价的新取向

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目前我国大学英语课程评价体系仍存在不合理、不完善和不科学的弊端.为适应和达到培养社会需要的人才要求,高校英语教学评价需转变观念和完善教学评价机制.形成性评价的引入可以克服终结性评价的不足,改善现存评价体系.

李芳

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湖南女子大学外语系,湖南长沙,410007

高校英语教学 教学评价 形成性评价 改革

湖南省普通高校教学改革基金

2010

湖南医科大学学报(社会科学版)
中南大学

湖南医科大学学报(社会科学版)

影响因子：0.12
ISSN：1008-8229
年,卷(期)：2010.12(1)
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