摘要
目的 回顾性探讨人体解剖学新型教学模式的应用效果.方法 选取 2020 级特色护理专业 50 名学生为传统教学组,采用传统教学方式;选取 2021 级护理专业 52 名学生为新型教学组,采用人体解剖学的新型教学模式.比较 2 组学生期末考试成绩、学习能力、评判性思维能力、教学满意度.结果 新型教学组理论知识、实践操作、课堂表现、作业完成度、期末考试总分均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);学期末,新型教学组学习意识、自主学习能力、学习策略、沟通协作能力、评判性思维能力评分及学习能力总分均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);新型教学组教学满意度 96.15%,高于传统教学组的 80.00%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 人体解剖学新型教学模式可提升学生期末考试成绩,改善学生学习能力及评判性思维能力,提升教学满意度.
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