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病例引导结合主题式教学法在儿科实习医师培养中的应用

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我国儿科医疗资源严重不足,因此在医疗资源中要重点推动儿科医师的培养,而培养儿科医师的第一步就是儿科实习医师的成长.在儿科实习阶段开展病例引导结合主题式教学,改变了实习医师被动学习的模式,调动实习的积极性,提高学习兴趣,提升临床思维和医患沟通能力,有利于提高儿科实习医师教学质量,培养更多优秀的儿科医师.

王丹丹、张美慧、刘梦迪、王慧杰、孙健伟

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河南省人民医院儿科,郑州 450003

病例引导教学 主题式教学 儿科 实习医师

2021年河南省医学教育研究项目

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2024

河南医学高等专科学校学报
河南职工医学院

河南医学高等专科学校学报

影响因子：0.467
ISSN：1008-9276
年,卷(期)：2024.36(5)