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基于新型建构主义的《健康监测与评估技术》课程混合式教学探索与实践

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以新型建构主义理论为出发,基于高职健康管理专业特色与学生特点,实施课程模块重构,开展以"IMAES"训练模式为实施路径,"三流程七步骤"的混合式教学实施过程体系.围绕"327"教学质量评价体系,融入课内外实践活动等评价指标,创新学生学习效果评价机制,在教学实践过程中实现学生专项能力与综合素养的双提升.

蔡枫瑜、陈群霞、王静雯、王雨潇、张立万

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泉州医学高等专科学校,福建泉州 362100

福建省健康管理师协会,福州 350001

新型建构主义 健康管理 混合式教学 教学改革

2024

河南医学高等专科学校学报
河南职工医学院

河南医学高等专科学校学报

影响因子：0.467
ISSN：1008-9276
年,卷(期)：2024.36(6)