河南职业技术师范学院学报(职业教育版)2009，Issue(1) ：124-125.

语文学习评价存在的问题与解决策略

周娟
河南职业技术师范学院学报(职业教育版)2009，Issue(1) ：124-125.
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语文学习评价存在的问题与解决策略

周娟1
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作者信息

  • 1. 南通市中等专业学校,江苏,南通,226011
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摘要

语文课程标准中课程评价的建议反映出学生语文学习评价的多元化特征.由于传统评价观的长期影响,教师没有重视评价的多元化要求,语文学习评价的观念和实际操作存在诸多问题,影响了评价效果,阻碍着课程改革的进一步深化.新的评价理念和评价的现实问题要求教师设计和探索新的学习评价策略,如使用多层次的评价标准、有针对的评价工具、交互性的评价主体、有弹性的评价机会和评语式的评价结果等.这些理念和方法有助于提高语文学习评价的实效性,有助于实现评价促发展的终极日的.

关键词

语文/学习评价/多元化

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出版年

2009
河南职业技术师范学院学报(职业教育版)
河南科技学院(原河南职业技术师范学院)

河南职业技术师范学院学报(职业教育版)

影响因子：0.207
ISSN：1008-7516
被引量2
参考文献量1
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