河南职业技术师范学院学报(职业教育版)2009，Issue(1) ：126-127.

论识字教学的基础地位

刘爱军
河南职业技术师范学院学报(职业教育版)2009，Issue(1) ：126-127.
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论识字教学的基础地位

刘爱军1
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作者信息

  • 1. 山东师范大学,山东,济南,250014
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摘要

新课标指出"识字是阅读和写作的基础",强调了识字教学的基础地位,指出识字和阅读写作之间的关系.但在具体的识字教学实践中,却存在对"基础"这一概念的误读现象,把"基础"理解成"工具",识字教学活动往往只关注汉字音形义的识记,忽略了汉字深层文化内涵的挖掘,重视了技能训练,忽视了育人目的,因而在语文教学中沦为工具地位.对"基础"概念进一步厘清,正确把握识字和阅读写作之间的关系,由工具论上升到本体论高度,还识字教学的本体地位,是改善识字教学现状的重要前提.

关键词

识字教学/阅读写作/新课标/基础

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出版年

2009
河南职业技术师范学院学报(职业教育版)
河南科技学院(原河南职业技术师范学院)

河南职业技术师范学院学报(职业教育版)

影响因子：0.207
ISSN：1008-7516
被引量3
参考文献量2
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