摘要
传统产教融合联盟存在政校行企之间主体责任不清晰、动力机制不足、育人功能缺失等问题.广东某高校基于三螺旋理论框架,构建"学校-政府-行企"协同育人的专业学位研究生产教融合育人联盟,有效提升专业学位研究生培养质量,实现产教融合育人要素与创新资源共享互动,提升人才服务地方经济社会发展精准度,形成了"校地共建、协同育人、多赢共享"的育人培养生态,为我国专业学位研究生产教融合培养机制创新提供了理论和实践借鉴.
基金项目
广东财经大学学位与研究生教育改革研究重点项目(2021-2023)(2021ZD04)
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