淮南职业技术学院学报2024，Vol.24Issue(3) ：73-75.

"实验心理学"课程混合教学模式研究——基于 ARCS 模型

陈霞
淮南职业技术学院学报2024，Vol.24Issue(3) ：73-75.
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"实验心理学"课程混合教学模式研究——基于 ARCS 模型

陈霞1
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作者信息

  • 1. 安庆师范大学教师教育学院,安徽 安庆 246000
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摘要

ARCS模型是旨在促进学生学习动力提升的理论动机模型.基于ARCS模式,以"实验心理学"课程为例,分析了"实验心理学"课程混合教学中融入ARCS模型的意义,并从ARCS的高校混合学习模式进行课前、课中、课后的教学设计等方面阐述了混合教学的优化策略.

关键词

ARCS模型/混合教学模式/实验心理学

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基金项目

安徽省高等学校省级质量工程项目(2022jyxm924)

安庆师范大学校级质量工程项目(2021aqnujyxm39)

出版年

2024
淮南职业技术学院学报
淮南职业技术学院

淮南职业技术学院学报

影响因子：0.334
ISSN：1671-4733
参考文献量7
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