师范专业认证背景下的地理课程核心素养测评研究—

师范专业认证背景下的地理课程核心素养测评研究——以综合思维和区域认知为例

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中文摘要：在师范专业认证的背景下,以学生学科核心素养培养为教学目的开展教育教学活动已成为各学科教师最主要的教育指导目标之一.针对地理科学专业测试多基于经验而难以测评学生核心素养水平的实际问题,文章通过人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理课程核心素养的内涵与表现分析,以其中的综合思维和区域认知为例,对地理科学专业课程核心素养培育方法和关键路径进行了研究,提出了深研师范专业认证文件、加强考试命题改革、强化教师专业评价能力等实践对策,研究成果可为地理科学专业课程核心素养的测评方法和实践路径提供参考.

作者：

牛赟、邓楚妍、曹蕾、刘传明、孙晓雨、赵缘

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作者单位：

淮阴师范学院地理科学与规划学院,江苏淮安 223300

关键词：

地理课程核心素养综合思维区域认知师范专业认证

基金：

江苏省高等学校协同创新计划淮安市自然科学基金研究项目

项目编号：

HSXT30511HAB202159

出版年：

2024

淮阴师范学院学报(自然科学版)

淮阴师范学院

淮阴师范学院学报(自然科学版)

影响因子：0.259

ISSN：1671-6876

年,卷(期)：2024.23(2)

参考文献量17