摘要
选取40篇英语专业硕士论文致谢语,基于Miguel Mantero的身份分类以及Ken Hyland的学位论文致谢模式,探讨学位论文致谢语中的身份差异.研究发现,学位论文致谢语同时具备反思语步、感谢语步和宣告语步,体现了作者的协商身份;反思语步或宣告语步的缺失,体现作者强加身份;仅含有感谢语步,体现了作者的假定身份.此外,研究发现80％的学生以假定身份定位自己,17.5％的学生自我身份定位为强加身份,极少有学生的身份定位为协商身份,仅占2.5％.主要原因是英语专业硕士生对论文致谢语功能认识不足,在研究与学术写作中缺乏身份意识,未能进行适当的身份定位.通过此研究,希望能有助于硕士生全面认识学位论文致谢语,同时在学术研究以及写作中能够进行正确的身份定位,以此提高语言学习和论文写作的质量.
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