摘要
随着信息技术的迅猛发展和教育教学模式的转型,职业教育中的教学评价方式也在不断演变.在机电工程等工程类专业中,传统的考试评估难以全面反映学生的实际能力和综合素质,在教学中实施过程性考核评价模式成为提升教学质量的关键.过程性考核强调学习过程中的持续性评估和反馈,通过多样化的评估手段,更好地促进学生的自主学习和实践能力培养.此次研究旨在探讨如何有效地利用学习通平台构建机电专业课程的过程性考核评价模式,为提升机电专业课教学质量提供参考性意见.
基金项目
青海柴达木职业技术学院院级课题(2024-JG-05)
维普
万方数据