保罗·威利斯的《学做工:工人子弟为何子承父业》一书是青年亚文化研究以及民族志研究的经典之作，也是教育学与社会学领域的重要之作。此书的出版奠定了威利斯在民族志、人类学和教育社会学研究领域的历史地位。书中描述了工人阶级学生对教学活动和社会再生产机制的抵制，一方面强调了主体在文化接受上的能动性，另一方面又从父权社会、性别歧视、种族歧视等几个方面来解释工人阶级子弟对文化霸权反抗的失败，并指出学校教育不过是资本主义社会再生产的工具。保罗·威利斯的这一思想及其民族志的研究方法，对当时的教育学界有着重要的启示及影响。本文主要梳理我国教育学界对《学做工》的研究概况，在此基础上探讨民族志的研究方法对我国当代教育研究的启示。
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