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如何培养初中生历史思辨能力

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历史课堂不应只是侧重记忆的课堂,而应该是以培养学生思维能力为目标的课堂.思辨能力是学生独立思考、科学分析、解决问题的能力,也是学生应该具备的基本学科素养.在初中历史课堂,教师为有效地对学生进行思辨能力培养,对课堂教学培养路径展开了详细规划,通过学情分析、问题设置、优化互动、活动融入等方法,激活学生的思辨兴趣,使学生逐渐掌握灵活的思辨方法.

屠伦菊

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贵州省福泉市实验学校,福泉 550500

初中历史 思辨能力 培养策略

2019

活力
黑龙江日报报业集团

活力

影响因子：0.038
ISSN：1007-6263
年,卷(期)：2019.(8)
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