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幼儿园数学游戏活动开展问题研究

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幼儿由于年龄较小,思维不够成熟,对枯燥乏味的数学知识学习起来兴趣不高,在课堂上通常表现得较为消极和被动,不利于他们的长远学习.在《指南》背景下,幼儿数学教师需按照《指南》的要求和建议设计教学,积极尝试应用游戏化教学模式,将数学知识与游戏有机整合,带领幼儿在玩中学、学中玩,真正实现寓教于乐,并避免小学化现象的出现.

张好玉

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广州市南沙区东涌镇中心幼儿园,广州 510000

幼儿 数学 游戏化 教学

2019

活力
黑龙江日报报业集团

活力

影响因子:0.038
ISSN:1007-6263
年,卷(期):2019.(12)
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