国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于EFL学习者心理表征模式的一词多义教学研究
基于EFL学习者心理表征模式的一词多义教学研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
维普
中文摘要：
文章运用认知语言学相关理论如隐喻及转喻等，基于EFL学习者一词多义的心理表征模式，实施教学实验。实验前实验组和对照组对一词多义的表征都不分明;在实验组进行教学实验后，其词汇测试成绩优于对照组;实验后实验组的表征模式更加清晰。结果表明:实验组掌握隐喻及转喻方式对单词进行识解，能够使其对一词多义的心理表征模式更加分明。
收起全部
展开查看外文信息
作者：
钱秀娟、汪志霞
展开 >
作者单位：
安庆医药高等专科学校 公共基础学院,安徽 安庆 246052
关键词：
EFL学习者
一词多义
心理表征模式
教学实验
出版年：
2024
海外英语
安徽科学技术出版社
海外英语
影响因子：
0.096
ISSN：
1009-5039
年,卷(期)：
2024.
(1)
万方数据
维普
