大学生深度学习能力及其与英语学习成效关系的研究

扫码查看

原文链接

万方数据
维普

中文摘要：文章以南方某中医药大学为例，采用问卷调查和访谈等方式，探讨大学生深度学习能力及其与英语学习成效的关系。研究发现:(1)大学生具有一定程度的深度学习能力，在其4个考察维度中，学习效果略弱于学习动机、学习策略和学习投入;(2)深度学习能力(特别是学习动机、学习策略和学习效果)与英语学习成效之间存在显著的正向相关关系;(3)深度学习能力最为显著的影响因素包括:领悟学习的意义和价值;与老师和同学讨论;产生假设、提出问题;改善技能和提高解决复杂问题的能力等。这些发现对英语教师如何培养学生的深度学习能力，从而提高英语学习效果有一定的启示意义。

作者：

杨孝融、徐海女

展开 >

作者单位：

南京中医药大学公共外语教学部,江苏南京 210023

关键词：

深度学习能力学习动机学习策略学习投入学习效果英语学习成效

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(1)