海外英语2024，Issue(2) ：163-165,180.

课程思政视角下基于六步三段两分支的阅读教学设计评价——以《牛津高中英语》模块五第二单元阅读部分为例

邱园超
海外英语2024，Issue(2) ：163-165,180.
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课程思政视角下基于六步三段两分支的阅读教学设计评价——以《牛津高中英语》模块五第二单元阅读部分为例

邱园超1
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作者信息

  • 1. 苏州科技大学 外国语学院,江苏 苏州 215009
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摘要

自课程思政的概念提出以来,相关研究多集中在高等教育领域,涉及中学领域的较少.高中英语阅读课作为课堂教学的主要课型,对培养学生的世界观、人生观、价值观,实现立德树人的根本任务有重要意义.该文以某中学教师的一节阅读课的教学设计为例,同时利用六步三段两分支的教学过程模型,分析其设计的合理性和不足之处,挖掘其中的课程思政元素,旨在为课程思政融入中学英语阅读教学提供借鉴.

关键词

高中英语/阅读教学/课程思政/六步三段两分支/教学评价

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基金项目

江苏省研究生科研与实践创新计划(SJCX22_1524)

出版年

2024
海外英语
安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096
ISSN：1009-5039
参考文献量7
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