课程思政视角下基于六步三段两分支的阅读教学设计评价——以《牛津高中英语》模块五第二单元阅读部分为例

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中文摘要：自课程思政的概念提出以来，相关研究多集中在高等教育领域，涉及中学领域的较少。高中英语阅读课作为课堂教学的主要课型，对培养学生的世界观、人生观、价值观，实现立德树人的根本任务有重要意义。该文以某中学教师的一节阅读课的教学设计为例，同时利用六步三段两分支的教学过程模型，分析其设计的合理性和不足之处，挖掘其中的课程思政元素，旨在为课程思政融入中学英语阅读教学提供借鉴。

作者：

邱园超

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作者单位：

苏州科技大学外国语学院,江苏苏州 215009

关键词：

高中英语阅读教学课程思政六步三段两分支教学评价

基金：

江苏省研究生科研与实践创新计划

项目编号：

SJCX22_1524

出版年：

2024

海外英语

安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096

ISSN：1009-5039

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量7