在外语学习过程中，动机一直被认为是决定学习效果的主要因素之一。培养学习者英语自主学习能力是英语教育的重要目的之一。该研究以8名山西省某高校英语语言文学专业的在读研究生为研究对象，通过深度访谈，倾心聆听了她们对于学习动机、学习目标和自主学习等方面的看法。作者采用半结构性访谈的质性研究方法，旨在分析中国高校研究生对于英语学习动机与自主学习关系的看法。作者借鉴了期望价值理论，强化理论和自我效能感理论来展开更深入的研究。基于该研究的发现，作者提出以下几条建议:1)培育英语学习者的学习自信心;2)让英语学习者沉浸在外语环境中;3)营造一个可以提高英语学习者自主学习积极性的环境。
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