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初中英语阅读教材中的国学融入研究——深度学习理论视角

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国学是中华民族的文化珍宝,以国学知识作为切入点开展英语学习活动可以在一定程度上促进英语学习的深度.该文尝试探究国学文化与初中英语阅读教学的内在联系,对译林版和牛津上海版初中英语教材中的阅读语篇展开分析,并基于深度学习理论视角下的三个维度提出相关教学方法,以促进国学融入英语教学,提升学生综合能力.

王静芝、王煦、徐锦瑶、黄丹鸣、陈岳庆

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常熟理工学院,江苏 苏州 215500

常熟市常清中学,江苏 苏州 215558

国学融入 初中英语教材 阅读教学 深度学习

2023年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划重点项目常熟理工学院外国语学院加强基础外语教育研究专项行动研究项目

2024

海外英语
安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096
ISSN：1009-5039
年,卷(期)：2024.(3)
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