摘要
网络学习空间的建设可以促进教学方式从"以教为主"向"以学为主"转变,从单一、被动的学习方式向多样、个性的深度学习评价方式转变.本文以高职英语课程为例,从时代背景、学情分析、教学策略、实施过程、教学反思来探究深度学习的效果.实践表明,网络学习空间建设与应用实现了教学模式的变革,落实了以学生为中心的教育观,改变了传统教学流程,实现了线上线下相结合,促进了学生从浅层学习到深度学习,满足了学习者个性化发展和终身学习的需求.
基金项目
江西省教育科学规划课题一般项目(22GZYB080)
2022年度江西省教育科学"十四五"规划课题(22GZQN025)
维普
万方数据