该文旨在验证利用过程体裁教学法搭载数字人文工具在数字化平台上进行四级写作教学的有效性。针对数字人文与外语写作教学的共通点，该文概述了数字人文工具为辅、人文教育为主的核心思想，探讨数字人文工具对于学生批判性思维、协作能力及创新能力的促进作用。在此基础上，该文详细探讨了可用于过程体裁写作不同阶段的数字人文工具及其应用方法。通过实证对比研究，该文验证了过程体裁教学方法的有效性，并分析了"数字化平台+过程体裁教学"的新模式。该研究显示，数字人文工具的应用可以促进学生在与范文、创作语篇深度互动过程中提升写作、协作、批判性思维及创新能力。因此，过程体裁教学在数字化平台上的应用是十分可行且有效的。该文的研究成果有助于外语教育者更好地应用数字人文工具来促进学生的英语四级写作能力的提升。
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