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基于SPOC的混合式教学设计与实践探析——以英文报刊阅读课程为例

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文章基于上海某本科院校英文报刊阅读课程2021-2022学年秋季学期基于SPOC的混合式教学实践，从混合式教学设计、线上学习环节分析、线下教学环节设计、教学效果分析等方面进行深入探究。研究发现，混合式教学有助于将线上资源优势和线下教学优势相结合，拓展课程教学内容，提升课堂教学质量，激发学生学习内驱力，提升学生阅读水平及高阶思维能力，并深化公共基础课助力学生专业学习的作用。

徐晗

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上海应用技术大学 外国语学院,上海 201418

SPOC 混合式教学 英文报刊阅读

2024

海外英语
安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096
ISSN：1009-5039
年,卷(期)：2024.(5)
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