大学生外语数字化叙事是我国外语教育的新生事物，是外语课程思政教育的有效途径。本研究在英语视听说课程中运用数字化叙事教学模式，让学生讲述疫情下的中国故事，探索英语视听说课程中的思政教育的具体做法。通过文本分析和问卷调查，本研究发现以小组合作学习的方式制作数字化叙事文本，学生的英语口语表达能力、写作能力等语言知识运用能力得到了提高。学生普遍接受并认可该教学设计。同时，在数字化叙事文本的创作过程中，帮助学生塑造了正确的价值观，培养了文化自觉，增强了文化自信，提高了跨文化交际能力，实现了中国故事的跨文化传播，也实现了外语教学中的思政目标。
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