摘要
大学生外语数字化叙事是我国外语教育的新生事物,是外语课程思政教育的有效途径.本研究在英语视听说课程中运用数字化叙事教学模式,让学生讲述疫情下的中国故事,探索英语视听说课程中的思政教育的具体做法.通过文本分析和问卷调查,本研究发现以小组合作学习的方式制作数字化叙事文本,学生的英语口语表达能力、写作能力等语言知识运用能力得到了提高.学生普遍接受并认可该教学设计.同时,在数字化叙事文本的创作过程中,帮助学生塑造了正确的价值观,培养了文化自觉,增强了文化自信,提高了跨文化交际能力,实现了中国故事的跨文化传播,也实现了外语教学中的思政目标.
基金项目
2022年度昆明医科大学海源学院科学研究基金项目(2022HY031)
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