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二语投资模型下英语学习者身份构建叙事研究

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该研究以二语投资模型为研究框架，对一名本科法语专业的英语学习者身份进行叙事研究，探讨其身份建构与转变，以及意识形态、身份定位、想象身份对其语言投资的影响。研究发现，意识形态会促使学习者进行被动语言投资，想象身份则对语言投资具有主动促进作用，学习者的语言投资投射出很强的工具性倾向。

凃朝莲、张磊

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武汉工程大学,湖北 武汉 430000

二语投资 身份 英语学习者 叙事分析

武汉工程大学教学研究项目武汉工程大学第十四届研究生教育创新基金资助项目

2022JYXM07CX2022489

2024

海外英语
安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096
ISSN：1009-5039
年,卷(期)：2024.(7)
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