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人文经典细读与分析对大学英语教师思辨能力的影响

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大学英语教师思辨能力不够，会导致英语课程思辨品质不高，会无法落实思辨培养教学目标。要从根本上解决此问题，教师需要进行汉英人文经典细读与分析。文本细读与分析过程对应思辨的基本环节、思辨力的各个维度。而人文经典不管是语言内容层面，还是逻辑框架、思辨模式层面都是文本细读与分析的最佳对象。汉英人文经典细读与分析能够直接训练、提升教师思辨能力，对大学英语教师思辨力培育起着积极影响。

刘可红

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中南大学 外国语学院,湖南 长沙 410083

汉英人文经典 细读与分析 大学英语教师 思辨力 逻辑框架

湖南省教育科学"十四五规划"课题湖南省教育科学"十四五规划"课题

XJK21CGD005ND214593

2024

海外英语
安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096
ISSN：1009-5039
年,卷(期)：2024.(7)
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