英语作为世界通用语言之一，我国小学中高年段的学生接触时间较晚，存在学生成绩评价方式相对单一、学习兴趣不高、口语交际能力较差、汉语的高度熟练对英语学习的负迁移作用、缺乏学习英语的准备期等问题。小学低年段的学生灵动活泼，对新鲜事物充满好奇心和想象力，勇于探索新知识、新事物。语言学上强调儿童早期外语的学习，母语和第二语言习得并不相悖，相反，双语学习可以促进学生思维能力的发展。因此，在小学低年段开设非必修的英语课，选择灵活的教学方法，为儿童提供口语交际平台，通过开发丰富的校本课程，改革评价方式可以改善儿童学习英语的问题，让儿童乐学善学，对英语学习充满兴趣，为小学中高段的英语学习做好准备。
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