摘要
产出导向法是具有中国特色的英语教学模式.通过一学期的教学实践,对学生进行质性访谈后发现:大多数学生能够积极参与互动,提高了语言表达能力,并感知到教学中的育人价值;个体差异影响学生对学习任务的解读和呈现;教学资源影响学生对英语学习的参与度;教师对学生的过程性指导影响高阶作品的产出质量.因此,教师需要帮助学生感知并解读教学目标、教学任务和产出任务等,并强化学生的评价过程,提高学生的学习动机和学习自主性.
基金项目
2021年度校级课题(NBYZKY019)
2022年度宁波市职业教育"一带一路"专项课题(2022YGHZJ009)
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