新时代对大学英语教学提出了新要求，而"线上+线下"混合式教学的兴起，也加速了英语教学改革。这不仅是教学模式的改变，更重要的是评价方式的调整。"形成性评价"作为大学英语课程教学的重要评价手段。在高职院校英语教学评价体系的改革中将有力地弥补终结性评价的不足。在多媒体网络环境下，在高校英语教学中构建高职英语形成性评价体系，注重学生学习过程和个体差异，为学生提供个性化的反馈和指导，提升学生学习的动力。文章探讨数字技术如何辅助形成性评价体系并使其发挥价值，旨在协助高校英语教师构建以反馈为基础的形成性评价体系，从而更有效地支撑高校英语教学。
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