摘要
为提升大学英语教学中学生语篇能力的培养质量,本研究分析了大学生语篇能力培养所面临的现状和薄弱环节.以大学英语读写课程为切入点,从文章宏观结构、内容衔接连贯以及词汇语法重点三个方面出发,提出了在课堂教学中以阅读为输入、写作为输出的语篇能力培养策略,并以非英语专业本科生为实验对象,分两个阶段开展了对学生语篇能力培养的试点.结果表明,经过培训,学生在写作思维、行文逻辑方面的表现提升十分明显,同时也验证了持续学习的重要性.
基金项目
安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目(SK2020A0126)
安徽省教育厅质量工程项目(2020jyxm1582)
安徽省社会科学创新发展研究项目(2020CX157)
安徽省教育科学研究重点项目(JKZ23008)
安徽省大学生创新训练项目(S202214098190)
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