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大学英语教学中语篇能力培养策略探索

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为提升大学英语教学中学生语篇能力的培养质量，本研究分析了大学生语篇能力培养所面临的现状和薄弱环节。以大学英语读写课程为切入点，从文章宏观结构、内容衔接连贯以及词汇语法重点三个方面出发，提出了在课堂教学中以阅读为输入、写作为输出的语篇能力培养策略，并以非英语专业本科生为实验对象，分两个阶段开展了对学生语篇能力培养的试点。结果表明，经过培训，学生在写作思维、行文逻辑方面的表现提升十分明显，同时也验证了持续学习的重要性。

张梦雅、王倩倩、卢雨涵

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合肥师范学院 外国语学院,安徽 合肥 230601

语篇能力 培养策略 大学英语教学

安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目安徽省教育厅质量工程项目安徽省社会科学创新发展研究项目安徽省教育科学研究重点项目安徽省大学生创新训练项目

SK2020A01262020jyxm15822020CX157JKZ23008S202214098190

2024

海外英语
安徽科学技术出版社

海外英语

影响因子：0.096
ISSN：1009-5039
年,卷(期)：2024.(9)
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